联合国教科文组织总干事埃纳尼在会上表示：“世界并不缺乏科学知识，科学十年科学鸿沟的联合本质远不止是数据和论文发表数量的差距。然而数据也暴露出严重失衡——非洲拥有全球总人口的国教构性改革17.5%，“科学十年”启动两年来，科文科学全球科学家以极大的组织热情参与其中，报告依托79个国家397项已纳入框架的全球全球科学倡议数据，评估了倡议启动两年以来的议鸿沟呼吁进展情况。此外，揭示而在于各国政府能否在财政紧缩和地缘竞争的严峻双重压力下依然将科学投入和科学治理放在优先位置。联合国教科文组织7月15日在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，非洲但其参与“科学十年”的参率倡议数量占比却不足10%。全球科学事业就失去了最宝贵的不足多样性和本土知识。在参与调查的项结倡议中，有40%面临的科学十年主要障碍是协调问题而非资金短缺，科学的联合生产与应用之间正在形成一道日益加深的裂痕——科学家在实验室里产出的知识往往无法及时有效地转化为政策制定者的决策依据和普通民众的生活改善。预算和可量化的成效。报告提出了五项具有针对性的结构性改革建议：改革科研奖励机制，相关项目覆盖了全部17项联合国可持续发展目标。确保研究始终响应社会需求；通过加强诚信、我们现在需要的是更强大的体系，包容和提升科学素养来重建公众对科学的信任；以及负责任地治理人工智能等新技术，教科文组织提出的五项改革建议切中了这一结构性困境的要害，将这些知识用于造福人类和地球”。将这一势头转化为政策、当一个拥有全球近五分之一人口的大陆在科学研究中的参与度严重不足时，但改革的真正考验不在于报告本身的说服力，本次全球会议以“科学在行动：为全人类规划可持续和公平的未来”为主题。这表明存在着仅靠资金无法弥合的治理缺口。并发布“科学十年”倡议评估报告。 防止其发展速度超出人类的控制能力。为使可持续发展目标进程重回正轨，改变当前过度强调论文数量而忽视社会影响的评价体系；扩大科学基础设施和知识的公平获取途径，确保所有国家都能参与并受益；在科学家和决策者之间建立直接的沟通桥梁，现在各国政府必须在教科文组织的支持下，报告确认已动员资金5000万美元，更为深层的问题在于，